【江苏科技报12月6日】近日，记者从江南大学获悉，该校教学研究团队运用虚拟仿真、3D打印等医学教育新技术进行解剖学课程内容重构，“空间串接”临床前沿，开发了“虚情实印”通关式临床解剖仿真教学案例平台。

该平台以外科腔镜、内窥镜的临床解剖应用为主题，由基础和临床老师共同设计综合仿真案例，引导学生以“准医生”的角色进行病例分析和检查诊断，建构虚拟仿真临床情境下学习模式，即“虚情”；挑选重点学习的实体器官，构建其正常和病理模型并3D打印，通过学生自主对模型组件的拼装、上色、标注等操作，建构实体3D打印体验式学习模式，即“实印”。案例关键性步骤都设置为通关“游戏”任务，让学生运用所学知识进行解答，在交互操作实践中感知、体验临床技能和前沿理念，寓教于乐，融学于趣，增强学习效果和获得感。

“本系统平台开发了关节镜、腹腔镜、神经内镜、消化内镜等综合仿真教学案例，对于本科生、住院医师临床思维、新技术理念的培养具有积极意义，同时可操作性、可复制性强，可开放共享，逐步形成较先进完善的临床解剖仿真案例资源库，具有较高的推广应用价值。”江南大学无锡医学院赵鹏表示。

本文来源：江苏科技报http://www.jskjb.com:8081/xpaper/release/117410/128924.shtml

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